La partie 4 de lecture s'appelle Reading for Viewpoints. Elle comporte 10 questions. Toutes les questions sont à choix multiples. Ce guide s'adresse aux candidats de niveau NCLC 6 à 9. Il explique la notation, propose un plan et présente un court exemple.
1.En quoi consiste la tâche
Reading for Viewpoints est la tâche numéro 4 de la compétence de lecture du CELPIP General. Le nom indique l'objectif. Vous devez comprendre ce que pensent différentes personnes, et pourquoi.
La tâche comporte 10 questions. Chaque question est à choix multiples. Vous choisissez la réponse qui correspond le mieux à ce que vous avez lu.
2.Comment la tâche est notée
- Chaque question est bonne ou mauvaise. Il n'y a pas de points partiels.
- Une mauvaise réponse n'est pas pénalisée. Ne laissez jamais une question sans réponse.
- La section de lecture compte 38 éléments notés. Les 10 questions de cette tâche font partie de ce total.
- Les niveaux 4 à 12 correspondent un à un aux NCLC 4 à 12. Un niveau de lecture de 8 correspond au NCLC 8.
3.Un plan qui convient à la plupart des tâches
- Repérez chaque point de vue. Pour chaque personne ou source, notez l'opinion principale en quelques mots.
- Repérez les raisons. Demandez-vous pourquoi chacun pense ainsi. Les questions portent souvent sur les raisons.
- Distinguez le fait de l'opinion. Des mots comme « devrait », « erreur » et « injuste » signalent une opinion.
- Comparez. Notez où les personnes sont d'accord et où elles ne le sont pas.
- Retournez au texte pour chaque question. Ne répondez pas de mémoire ni selon votre propre opinion. Votre avis personnel n'entre pas en jeu.
- Éliminez les mauvais choix. Un mauvais choix est souvent trop fort, trop général ou lié à une autre personne.
- Répondez à toutes les questions. Une réponse au hasard ne coûte rien.
4.Un exemple corrigé
Texte (écrit pour ce guide) : Maya dit : « La Ville devrait construire une piste cyclable sur la rue Main. Moins de voitures pourraient s'y garer, mais plus de gens iraient au travail à vélo, et la rue serait plus sécuritaire. » Omar dit : « Une piste cyclable sur la rue Main est une erreur. Mon commerce dépend des clients qui se garent devant. S'ils ne peuvent plus se garer, ils iront acheter ailleurs. »
Question : Quelle est la principale raison pour laquelle Omar n'est pas d'accord avec Maya ?
- A. Il pense que les pistes cyclables ne sont pas sécuritaires.
- B. Il craint les effets sur son commerce.
- C. Il veut plus de stationnement dans tous les quartiers de la ville.
- D. Il reconnaît que la rue doit être plus sécuritaire.
Réponse : B. Omar parle de son commerce et des clients qui se garent devant. Sa raison est l'argent et les affaires.
Pourquoi pas les autres : A est faux, car Omar ne dit jamais que les pistes cyclables sont dangereuses. C est trop général, car il ne parle que de la rue Main. D est faux, car Omar ne parle pas du tout de sécurité.
5.Erreurs courantes
- Confondre qui dit quoi. Vérifiez le nom ou la source avant de choisir.
- Choisir sa propre opinion. Choisissez ce que le texte appuie, pas ce que vous croyez.
- Prendre un choix qui semble juste mais qui n'est pas dans le texte. Trouvez les mots qui appuient votre réponse.
- Ignorer la raison. Beaucoup de questions demandent pourquoi, pas seulement quoi.
- Laisser une question sans réponse. Une mauvaise réponse n'est pas pénalisée, alors choisissez toujours une réponse.
6.Prochaine étape
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